奇妙的圆大班美术教案5篇

一个成功的教案需要经过不断的实践和反思才行，写一篇优质的教案需要教师仔细选择适合的教学方法和策略，本站小编今天就为您带来了奇妙的圆大班美术教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

奇妙的圆大班美术教案篇1

活动目标

1、引导幼儿在圆形的基础上添画，使之变成各种有趣的图形。

2、发展幼儿的想象力和创造力。

3、让幼儿充分发挥自己的已有的绘画经验来丰富画面。

活动准备

1、颜色不同的圆形。

2、各种水彩笔和纸若干。

活动重点

1、用不同颜色的圆来组成图形。

2、充分发挥想象力让圆形通过添画变成不同的图。

活动难点

能用圆形和添画的能力形成一副完整的画。

活动过程

1、谈话导入

小朋友今天我们班来了一些客人，你们想不想认识它们（出示圆形）.它有

一个好听的名字叫圆圆。

2、引导幼儿发挥想像，学习在圆形的基础上添画。

我们的这个客人圆圆呀它可神奇了。它还会变魔术哦！小朋友你们想看吗？

幼儿回答：“想”那大家认真看哦！

（1）师：出示一个圆，进行添画，变成一个苹果。

师：咦，圆圆变成了什么？

幼：圆圆变成了苹果。

师：小朋友观察的真仔细，圆圆真神奇，那小朋友再看看圆圆还变成了什么？

幼：小鸡、花、蝴蝶。

（2）、小朋友想想看，圆圆还可以变成什么呢？比如，小动物、小花或者我们生活中的所见的东西呢？

师：一个小朋友上来添画（教师指导），其余幼儿认真看好。

师：这位小朋友真棒，他把圆圆变成了╳╳╳。还有没有其他小朋友变成和刚才小朋友不一样的，比如说.....

师：刚才的小朋友用一个圆形来变，我们还可以用2个圆形、3个圆形或者多个圆形来变，会变成什么呢？大家想一想。

幼：大胆想象，发表意见。

师：小朋友说的.都很棒！如果要把圆圆变成╳╳要怎么变呢？哪位小朋友愿意来变变呢？

幼：大胆讲述。

师：另一个小朋友来添画（教师指导）。

师：圆圆的本领真大，它真神奇。小朋友想不想像圆圆一样变魔术呢？

幼：想

师：那我们一起来变魔术好吗？

（3）、幼儿动手作画，教师巡回指导。

（4）、作品展示和评价。

奇妙的圆大班美术教案篇2

活动目标：

1、了解刮蜡画的特征，初步掌握画刮蜡画的方法。

2、培养幼儿对刮蜡画活动的兴趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

1、欣赏范例三张，半成品若干张。

2、白纸、竹签、油画棒、旧报纸人手一份。

3、录音机、磁带。

活动过程：

(一)引出课题

今天，老师带来了四个彩色娃娃，看，他们手拉着手，脸贴着脸飞到天上玩呢。正玩的高兴，忽然被一大片乌云盖住了，闷得喘不过气来，心里难受极了。谁来想办法救救彩色娃娃，让他们出来重新看到这美丽的世界。( 教师边说边演示教具)

幼儿发表想法。

(二)欣赏范例，示范讲解

老师也带来了一件工具可以救出彩色娃娃，你们看是什么?(出示竹签)

教师示范：我要用竹签坚硬的头去刮破乌云，看，救出一只小鸟，我继续救，看，我又救出了一架飞机------彩色娃娃又能看见着美丽的世界，心里真开心。(示范用粗细不同的两头画画，让幼儿了解出现的不同结果)

欣赏范例：竹签继续去救更多的彩色娃娃，发生了很多有趣的故事，我们来看一看，说一说。

(三)认识刮蜡画，熟悉作画步骤。

这些漂亮的图画有一个好听的名字叫刮蜡画。我们今天就来学画刮蜡画。

交代作画步骤：选择喜欢的四种颜色一色块形式涂到纸上——在色块上覆盖上一层黑色——用竹签刮出一个有趣的故事。

你们也来试试吧。

(四)幼儿作画，教师指导。(播放音乐)

1、 提醒幼儿在涂色块时涂得均匀涂得满，动作要快。

2、 用竹签刮蜡时，力量要适度，不能太重也不能太轻。

3、 注意保持衣服和手的清洁。

(五)讲评。

幼儿之间相互交流，把自己救彩色娃娃的故事讲给同伴听。

请个别幼儿将故事讲给大家听。

请幼儿将故事讲给爸爸妈妈听。

展示幼儿作品。

活动反思：

本着“兴趣是学习最大的动力”，本节课，我紧紧地围绕着学生的“趣”而展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园，反思这节课，有以下三点让师生共同受益。

一、创设情境，激发兴趣

著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学里对教师最有意义的是孩子学习动机的确良激发，也就要使学习的内容让孩子感兴趣，对有了兴趣的事，孩子就会认真把它学好。”这话表明，热爱是最好的老师，兴趣是最大的动机。一开始我就以“同学们，你们都用过蜡笔画过画吗?都喜欢用蜡笔画些什么呢?”引起学生兴趣，再进一步告诉学生：“老师今天来给大家介绍一种新画法”，有效地把学生兴趣引入到教师设置的活动中，通过“新画法”，把学生最初的“感兴趣”提升为“探索秘密的兴趣”，让学生自主探究并在兴趣的引导下，插上想象的翅膀，不断去创造，享受学习的乐趣。

二、动手操作成为学生探索学习的主要途径

“手是意识的伟大培育者，又是智慧的创造者。”动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让学生自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。

三、及时肯定，增强学习兴趣

对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，哪怕是不真实的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。再整个教学活动中，我说得最多的是“你真棒”“你真聪明”“你的想象真丰富”“你做得非常好”“你的画真有创意”……积极肯定每位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。

当然，在本课教学过程中还存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，比如课堂教学的技术设计环节还不是很到位，学生在自己动手操作和小组协作上所出现的一些疑点和困难由于时间关系没能一一进行解决，学生在实践活动中的情绪和兴趣还没有被充分调动和挖掘出来，技能课堂的教学模式还有待于进一步尝试等等的问题，都需要在日后的课堂教学中不断的摸索和探究。

奇妙的圆大班美术教案篇3

折纸画：奇妙的圆

活动目标：

1、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。

2、感受圆形变化的美。

活动准备：

多媒体课件“奇妙的圆”、各种大小不同的圆、图画纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

（一）感悟活动。

1、魔术游戏，出示课件，看看这些圆形变成了什么？

2、探索圆形的变化。

（1）幼儿与同伴讨论、把圆形变成什么？

（2）请个别幼儿说出自己想把圆形变成什么？

教师用语：你们真是一个聪明的魔术师，会把圆形变成这么多可爱的东西。

（二）尝试制作，进行圆形联想。

1、幼儿根据自己的想法进行制作。

2、注意画面的合理安排。

（三）展出幼儿的作品

请幼儿介绍自己把圆形变成了什么，并把它编成一个好听的故事。

活动目标：

1、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。

2、感受圆形变化的美。

活动准备：

多媒体课件“奇妙的圆”、各种大小不同的圆、图画纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

（一）感悟活动。

1、魔术游戏，出示课件，看看这些圆形变成了什么？

2、探索圆形的变化。

（1）幼儿与同伴讨论、把圆形变成什么？

（2）请个别幼儿说出自己想把圆形变成什么？

教师用语：你们真是一个聪明的魔术师，会把圆形变成这么多可爱的东西。

（二）尝试制作，进行圆形联想。

1、幼儿根据自己的想法进行制作。

2、注意画面的合理安排。

（三）展出幼儿的作品

请幼儿介绍自己把圆形变成了什么，并把它编成一个好听的故事。

奇妙的圆大班美术教案篇4

活动目标：

1、从教师和同伴传递的`信息中尝试折纸画的制作方法。

2、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。

3、感受尝试学习和向同伴讲述的快乐。

活动准备：

多媒体课件“奇妙的圆”、勾线笔每人一支、长方形复印纸每人两张。

活动过程：

（一）感悟活动。

1、魔术游戏，激起幼儿兴趣。

教师用语：这是什么？（长方形纸）我要变个魔术，看看这张长方形纸会变成什么？闭起眼睛，变、变、变！变成了什么？（圆）几个圆？（一个圆）我还能把这个圆变成许多个圆，变变变，哇！变成了四个圆。咦？你知道它们是怎么变出来的呢？怎样把长方形纸变成四个圆呢？请你们和旁边的小朋友讨论讨论，然后说给大家听。

2、探索连续圆的折剪方法。

（1）幼儿与同伴讨论、猜想制作的方法。

（2）请个别幼儿说出自己的猜想。

教师用语：谁来说说这四个圆是怎么做出来的。

（3）幼儿可能说出的几种情况并尝试。

a、先画四个连着的圆，然后用剪刀剪下。

b、对折后剪。

……

（二）尝试制作连续的圆。

1、幼儿根据自己猜想出的方法，制作。

2、展出幼儿的作品，引导幼儿观察，自己做的和老师做的不同之处。（不一样大、没有连起来……）

3、根据幼儿表现出的情况，再次探讨如何制作一样大小的、连续的圆，并尽可能圆。

教师用语：

第一种情况：我的这四个圆是一样大的，你的呢？一样大吗？有什么简单的方法能一下变出四个一模一样的圆呢？（引导幼儿说出对折后再剪，然后再让幼儿尝试）

第二种情况：这样确实剪出了四个一样大的圆，可是没有连起来哦。（引导幼儿观察教师的画的是两条弧线，而不是一个完整的圆，并且弧线要尽可能贴近边缘，组成圆形。

4、幼儿再次尝试。

（三）进行圆形联想。

1、出示折纸画，幼儿观察画中物体的共同特征。

教师用语：老师又要变魔术了哦，变变变！变出了很多画。这些画都有个共同的地方，对都在圆形上添画出来的。那么，圆形还可以添画变成什么呢？（激发幼儿想象出其他具有圆形特征的物体，如：小动物的脸、皮球、花……）

2、演示课件，扩散幼儿的思维。

教师用语：小朋友想出了很多的圆形的东西，电脑里也有许多由圆形变出的东西，我们一起来看一看。

（四）制作折纸画。

教师用语：我们也来制作一个折纸画吧。

（五）玩耍活动。

1、玩“猜猜什么没有了”游戏。（先让幼儿看清画中的物体，然后通过折叠，藏起一样物体，让幼儿猜猜什么没有了。）

2、启发幼儿思考：一张纸可以变出四个连续的圆，能变出八个、十个甚至更多的圆吗？小朋友回去后自己去试一试吧。

奇妙的圆大班美术教案篇5

活动设计背景

孩子们在午后晒太阳和散步时，就会三五成群你的坐在一起玩有趣的手指游戏。借着从指缝中透去的阳光，孩子们在墙上找到了许多好玩的小东西，有的想小狗，有的像小鸭子，有的像老鹰，有的像小鸟------孩子们高兴极了，原来小手真的很神奇，能在阳光下变出好多有趣的小动物来。而且怎么也玩不腻的小游戏。

我想既然孩子们对手指的游戏如此感兴趣，和不以手指想像画为主题，让孩子们画有趣的手形画…

活动目标

1.通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

2.掌握手形添画的方法，注意手形添画和内容添画的联系。

3.培养幼儿的观察力、想象力、形象思维能力和同伴之间的协作能力。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点

重点：手形添画的方法。

难点：手形添画的内容。

活动准备

课件、手形画、范画、印泥、绘画用品等

活动过程

一、开始部分

1.谜语导入：一颗树五个丫，不长叶不开花，做事情全靠它。(手)

2.师幼共同做手指变变变游戏。

二、 基本部分

(一)观看手影视频，利用多媒体演示提高幼儿对手形画的理解。

1.请幼儿看一看、说一说、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小动物像什么?

2.观看课件，培养幼儿的想像力。

(1)观看各种手形画，提问是什么样子的，让幼儿照着图形试着摆弄自己的手形。

(2)观看范画。提问：这是什么动物?手形变成小动物的什么部分?

(二)学习绘画手形画

1.教师示范画《鸭子》这幅画的手形画。

(1)摆一摆(先用手摆出一个造型)

(2)描一描(用水彩笔，把手形描完整)

(3)想一想(要变成小鸭子，还要添上哪些东西)

(4)添一添(把画添完整)

2.请幼儿总结画画的顺序并把它编成通俗易懂的顺口溜。(先把先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画)

3.请幼儿到前面比赛：看看谁画的又快又好!

(三)幼儿自由选择材料进行手形画创作

1.教师指导绘画组幼儿进行多种手形尝试绘画、添画。

2.教师指导印画组幼儿印画并添画。(把小手擦干净，保持画面整洁)

3.知道幼儿把手型图组合到一起拼一拼摆一摆共同创作出一幅大的艺术作品)

三、结束部分

请幼儿大胆介绍自己的手形画。同伴之间互相说说喜欢谁的画，为什么?

四、活动延伸

小朋友的手形画画的真不错，能不能把今天学到的.知识教给你身边的人呢?

教学反思

本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。

1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

4. 如果让我重新上这节课，我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。

教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。