拉火车游戏教案7篇
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教案可以帮助教师更好地引导学生进行思考和探究,优秀的教案必然是教师结合实际的教学进度所写的,以下是本站小编精心为您推荐的拉火车游戏教案7篇,供大家参考。
拉火车游戏教案篇1
活动目标:
1、欣赏音乐,能有节奏的开火车。
2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的时间。
3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备:
俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓
活动过程:
一、欣赏音乐,能有节奏的开火车。
师:听了小火车的故事,你们能不能变成一列小火车呢?(6列小火车)
师:六列小火车听着音乐出发啦!(一列一列自由开,播放音乐)
师:小火车休息一下吧。你们刚刚开的真好。
二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的时间。
1、幼儿围坐成圆圈,倾听音乐。
师:刚才大家都想做小火车头,怎么办呢?
幼:个别讲述(轮流)
师:我们来听一遍音乐,在什么时候可以换火车头呢?(听音乐)
幼:个别讲述
2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色
师:老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱(出示图谱)
师:你们看图谱都是些什么?
幼:火车轨道
师:什么颜色的火车轨道呢?
幼:黄色、绿色
师:我们听着音乐再来看一看,换火车头时你可以用一个动作表示。(幼儿再次倾听音乐,感知音乐的旋律)
3、完成图谱
师:谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上?(幼儿尝试贴)
4、幼儿根据图谱集体练习
三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
1、一组幼儿进行换火车头的游戏,其余幼儿拍手
师:你真棒!想出了换火车头的方法,请一组小朋友来试一试,其余小朋友在换火车头时,拍一下手提醒他们。(听音乐,练习)
2、三组幼儿一起游戏
师:刚刚的游戏规则我们都会了,哪一组也愿意来试一试?
3、集体玩开火车的游戏
师:小火车们,准备出发啦!音乐起。
四、播放《摇篮曲》,将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。
师:小火车累了,让我们跟着音乐休息吧。
拉火车游戏教案篇2
游戏玩法
1.教师在范唱歌曲的三遍中,每一句的最后都会来到一个小朋友面前,请他张开嘴巴,看看他的牙齿有没有刷干净。被刷到的这位小朋友,可以到前面选择一张拼图,放在格子中。当三个拼图拼完后,会变成一张完整的牙刷图案。
2.换椅子游戏:每一个椅子的背上都贴上了不同颜色的牙膏图标,当唱到(牙刷火车出发啦),小朋友们则轻轻起立,当唱到(擦成擦戚擦戚擦鸣),则要换一张新的椅子。
3.寻找牙卫士游戏:ppt上会出现一种颜色牙膏图标,坐在这个牙膏图标椅子上的小朋友就是牙卫士。被选中的牙卫士需要到ppt上找到一颗坏牙齿,然后点击坏牙齿,找到逃跑的牙细菌。
活动目标
1、感受歌曲旋律,知道“戚擦戚擦鸣”是火车出发的象声词,在拼牙刷的游戏中,记忆歌词,初步学习演唱歌曲《牙刷火车》。
2、通过“摆放图谱”,尝试在反思歌唱中理清“歌词”的先后顺序。
3、在“牙卫士打败牙虫”的情境中,准确寻找牙卫士,逐步养成刷牙,让牙齿健康的习惯。
活动准备
1.ppt。
2.牙膏的图标16个(贴幼儿椅背上)。
经验准备:
了解牙刷的本领。
活动过程
1.教师讲述故事,幼儿对牙刷火车发出的声音产生兴趣,了解刷牙的动作
2.幼儿倾听教师范唱歌曲5遍,在拼图游戏及动作暗示下理解记忆歌词
(1)幼儿欣赏教师演唱歌曲,并和教师一起做动作。
(2)教师在点兵点将的游戏中,引导幼儿在倾听后,将牙刷图拼完整。
3.在摆放图谱中,学唱歌曲2-3遍。
(1)在情境中,学唱歌曲。
(2)师幼合唱,关注歌词的内容及顺序。
4.教师逐句范唱,与幼儿共同验证图谱顺序的准确率,反思歌词顺序。
5.游戏:在“牙卫土打败牙虫”的情境中,准确寻找牙卫士。3遍
(1)在“换椅子游戏”中,幼儿知道在歌曲的最后一句歌唱时要与同伴交换位置。
(2)在“牙卫士打败牙虫”的情境中,幼儿关注pt上的牙膏图标,准确寻找牙卫士。
(3)教师邀请牙卫士去寻找坏牙,并消灭逃跑的牙细菌。
(4)替换牙膏,完整游戏。
拉火车游戏教案篇3
活动目标:
1、理解故事中事物的神气变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
活动准备:
1、挂图第5号。
2、幼儿收集有关动植物变化过程的资料。
活动过程:
一、出示图片激发幼儿的兴趣。
(一)发现小火车的神奇。
1、出示背景图片“小火车”。
小朋友今天老师带来了一列小火车,你们猜猜这是一列怎样的火车呢?
2、教师将角色“小核桃”插入火车,变出一只“桃子”。
小火车把“小核桃”变成一只“挑子”你们认为这列小火车有什么不一样呀?
3、原来这是一列神奇的小火车头,它会变魔术,还有很多的乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们一起来听听故事“神奇的小火车”。
二、欣赏故事并理解故事内容。
(一)看看小火车会变什么。
1、完整欣赏故事一遍。
小朋友在听故事的时候一定要认真仔细,听听故事中都发生了什么事情。
故事讲完了,你们知道谁是小火车的第一位乘客呢?它有什么变化?为什么小核桃下车后变成大桃子呢?你们现在知道其中的秘密了吗?哪个小朋友来告诉老师呢?
2、大桃子下车后,接着谁又上车了?它发生了什么变化呀?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?
3、小青虫们上车了,他们又变成了什么呢?
小青虫长大了就变成了蝴蝶。所以一群小青虫上车后就有许多漂亮的蝴蝶从车窗飞出来。
4、小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,大胡子叔叔是谁呢?
原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?你从哪里知道小男孩不喜欢这样变?最后大胡子叔叔变回小男孩吗?
5、啊这真是一辆神奇的小火车,它能够让许多“乘客”上车后发生变化。在我们周围许多东西都在变,有的变化快,很明显,有的东西是渐渐地变化的。
三、让他们坐上小火车。
呜……呜!神奇的小火车又开动起来了,你们想让谁坐上小火车呢?小火车会把它变成什么呢?小朋友可以说生活中我们所看到的一些事物的变化,看看哪个小朋友能说到更多。
拉火车游戏教案篇4
活动目标:
1、学习跳火车舞,根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。
2、观察画面,感受人物的不同舞蹈动作,尝试看图学习舞蹈。
3、在舞蹈的过程中,注意与同伴保持一定的距离,避免相互碰撞。
4、能跟着节奏打节拍。
5、能愉快地参与集体演奏活动。
活动准备:
教学挂图、教学cd。
活动过程:
1、播放火车的录音,激发兴趣。
你们听一听是什么声音?你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?(买车票)
2、节奏练习。
3、学唱歌曲《开火车》
(1)现在我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《开火车》,听听歌曲里唱了什么?
(2)提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍。
(3)朗诵歌词并配上节奏。
(4)学唱歌曲《开火车》。
教师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?
幼儿:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
教师:我们来试一试,做一个快乐的小司机。
4、歌表演《火车快飞》。
(1)教师:你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。
(2)学习游戏中开火车的动作。
(3)学习听音乐开火车。
教师:我们试着听音乐开火车,注意车轮要一下一下地转。
(4)学习小组合作开火车。
教师:刚才,你们每个入都是小火车头,现在我们要变成一列小火车,怎么办?
幼儿:几个小朋友接在一起就可以了。
教师:小火车怎样才能不断开?
幼儿:把手搭紧一点。
教师:我们现在变成一列长长的火车,一边开火车一边唱歌。
5、音乐游戏《火车快飞》,体验合作游戏的乐趣。
活动延伸:
在家里,家长可以和幼儿一起"开火车",让幼儿尝试做火车头,带领家长一起游戏。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
拉火车游戏教案篇5
活动目标:
1、在熟悉歌曲的基础上,乐于探索火车司机邀请朋友的游戏规则。
2、愿意积极参与“开火车”的游戏,感受与同伴合作的乐趣。
活动准备:
1、前期经验:学唱过歌曲,对火车有一定的了解。
2、音乐
活动过程:
一、回忆歌曲——进一步熟悉歌曲
1、师:你们想做一个开火车的小司机吗?在开火车之前,我们一起来演唱歌曲《火车开啦》。
2、师:小火车司机在开火车的时候心情是怎么样?那我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?(用开心、欢快的声音演唱)
3、师:我们来试一试,做一个快乐的小司机。(再次演唱歌曲)
4、小结过渡:你们都是快乐的火车小司机!
二、开火车——创编动作
1、师:你们都是小司机,那你是怎样开火车的呢?
2、幼儿听音乐开火车。(找出有节奏开车的小朋友)
3、再次开火车,注意车轮要一下一下地转。
4、小结:我们的火车开得又快又稳,小司机的本领真大!
三、音乐游戏——体验合作游戏的乐趣
1、观看录像,探索游戏规则。
2、请个别幼儿做火车小司机邀请小朋友乘车。
3、搭成长长的小火车,开往上海动物园。
4、小结:我们的小火车还可以开到很多的地方,以后我们再来做火车小司机,带朋友去更漂亮、好玩的地方。
拉火车游戏教案篇6
活动目的:
1.开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。
2.能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。
3.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
4.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
重点与难点:
通过不同难度的隧道。
活动准备:
竹梯、凳子、绳子等。
活动过程:
一、热身活动
目的:幼儿的身体进入活动的状态。
1.教师与幼儿扮演成小火车。
2.念儿歌活动身体
小火车,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。呜呜呜——,我们火车开到了北京,看到长城了吗?让我们一起来登一登,一、二、三。呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?让我们来游游泳吧,一、二、三。呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,呜呜呜——,我们变成两列火车。
二、基本活动
目的:三种不同的隧道.发展钻爬能力。
(一)直线钻爬(钻爬凳子)
1.指导语:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)
2.指导语:你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)
3.重点提问:过这些隧道要注意些什么呢?
小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。
(二)宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)
1.指导语:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)
2.重点提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?
小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,距离如果太近,要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。
(三)窄曲线钻爬(钻爬梯子)
1.指导语:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)
2.重点提问:你们是怎么通过这些隧道的?
小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动
目的:紧张的身体得到放松,防止运动后的疲劳。
1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。
2.整理活动材料。
活动反思:
今天的这堂数学活动,我认为效果不错,达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数,整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则,也符合大班幼儿的学习特点和规律。
活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深,层层递进地进行着,孩子们兴致浓厚,大部分孩子能感受两个两个对应的关系,然后,通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来,请他们帮数字宝宝搭山洞,层层递进,使幼儿知道能两个两个成对的是双数,反之则是单数。
然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识,让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识,孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长,个别幼儿开始坐不住。
最后环节“我是小小记录员”,让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆,再用笔把数字及标记符号记在记录纸上,再次巩固了单、双数的概念。
整堂课环节思路清晰流畅,形式较新颖,真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。
本次活动虽然算成功,但也存在一些问题。幼儿由于个体差异,个别记录不清楚,还有待于进一步培养。我还要不断加强学习,要更善于引导幼儿学习,并注意控制自己的声音与情绪。
拉火车游戏教案篇7
教学目标:
①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。
②通过歌曲的游戏,养成学生听音乐做动作的习惯。
③能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏
教学内容:
①学唱与表演《火车开啦》
②编创与活动《火车开啦》
教学过程:
同学们,老师问你一个问题:谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车,那老是想考考大家,看看谁最留心:火车它都发出什么声音?(轰隆;呜—;卡嚓卡嚓)同学们真细心,比老师记得还清楚。呜的声音,我们说是火车的叫声;轰隆的声音,我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音,我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声,大家来模仿火车叫声好不好?(呜—)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工:一组同学模仿火车的叫声,二组和三组的同学模仿大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来模仿小轮的声音,和二三组一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。
我们这列火车开得真棒!我们听一听,又有一列火车开来了。(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小朋友真高兴,他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音,他们模仿的是大轮子还是小轮子,我们再来听听(歌曲范唱)。哦,这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲,大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。(教师根据具体情况进行重点教学,加上三声部的强弱变化)老师发现同学们都已经坐不住了,都想坐一坐自己开得的小火车。
下面我们小组之间互相讨论一下,谁扮演司机、谁扮演乘客,还有你们这列火车准备去哪里,路线应该怎么走?(小组讨论)xx组来,你们准备去哪里?哦,其余的同学我们演唱这首歌曲。现在,开往xxxx方面去的火车就要开车了,请大家准备好!(歌曲伴奏)
xx组来,你们准备去哪里?这次谁能够来当列车上的广播员。(歌曲伴奏)
这两个组的小火车开得真不错!老师想和大家做一个“起名字”在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周,大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站,老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发,在没有名字的一个站停下,谁能够通过站长的测试,谁可以将自己的名字写在站牌上。xx你们几个来试试,老师来当站长。(教师弹琴伴奏)站长开始考试了:“儿童的火车向前开,我们的心情多愉快,轰隆隆隆隆轰隆隆,快乐的歌儿唱起来。”大家觉得谁表现最好?那好,我们让xx写上他自己的名字。(往返三次)
这节课我们大家表现的真不错,不仅学会了歌曲,还为火车站起了名字。同学们,我们这节课就到这里,下课!大家随着音乐走出教室。
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