物体排序教案6篇

通过提前准备详细的教案，我们可以更好地安排教学评估和反馈，提高教学的质量和效果，通过认真编写教案，我们能够不断总结和反思，提高自己的教学经验，本站小编今天就为您带来了物体排序教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

物体排序教案篇1

活动目标：

1.观察物体的特征，排除第二特征的干扰根据差异性进行排序。

2.掌握并发现物体的序列规律。

3.培养幼儿的观察力和秩序感，并乐于参与数学活动。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

课件、地垫20个、数字1-10两套、各类特征的学具20套、工作毯20块、照相机。

活动过程：

一、导入教学：

师：今天老师要带着大家去探险，想去吗？（想），我们首先要经过一座音乐谷，让我们跟着好听的音乐出发吧！

1.放音乐，幼儿随老师进入活动场地站成半圆。

2.提出问题：

①在歌曲中听到了什么？（音符）②有哪些音符？（1。2。3。4。5。6。7。ⅰ）③它们有个秘密，你们发现了吗？引导幼儿说出音是从低到高唱的，手势动作也是从低到高的。

3.手势表现音阶1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼儿边唱边做手势。

二、基本教学

1.点课题：刚才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一组音阶由低到高的排序。

2.示范教学：教师引语："刚才我们走过了音乐谷，现在我们再看神秘门。这是一扇智慧之门，要给它镶上漂亮的宝石，它才会打开，看，这里有许多的宝石，①提问：小朋友看看它们一样吗？（不一样），哪里不一样？（颜色、数量不一样）对，这些宝石它们每一串的数量都是不一样的。

⑴这些宝石怎麽样镶上去呢？（看课件：门上提示由少到多的排列。）根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。

⑵引导幼儿观察另一扇门怎样来镶宝石，（看课件，门上提示由多到少的.排列。）根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。

(3)念咒语"芝麻开门"，打开智慧之门

2、游戏《走迷宫》

智慧之门打开后出现了神秘老人，以他的口吻说：大家好，我是神秘老人，很高兴你们打开了智慧之门，下一站大家将要到达趣味迷宫，可是通往迷宫的路坏了，须要大家铺好路才能到达，我为大家准备了铺路用的材料，请你们来铺路吧。

①老师引导幼儿观察材料一样吗？（不一样），哪里不一样？（长短）②整理材料，从长到短排序（出示字卡）③铺路：从短到长搭，每一块搭时要拐弯（出示字卡）④一起走迷宫3、集体游戏《给数字排序》

①取智慧果，把每一块材料取下来，后面有数字②做游戏，请黄色数字宝宝到里圈，按1---10排队。

③继续游戏，请红色数字到里圈，按10---1排队。

三、自主操作

1、幼儿自主选学具。

2、老师巡回指导幼儿操作。并照相。

3、看屏幕说规律。

四、结束

1、以时钟做结束语，幼儿用肢体表现。

2、随音乐走出活动室.

物体排序教案篇2

活动目标：

1、运用实物、图片进行操作、比较，发现它们的排列规律并进行排序。

2、培养观察、比较能力和初步判断推理能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、教具：①挂在活动室内、能表示排序规律的彩条若干；②铃鼓一面；③圆形、正方形图形片和花生、豆子图形片若干；④按规律填图的作业纸若干。

2、学具（人手一份）：花生、豆子实物若干；圆形、正方形图形片若干；按规律填图的作业纸若干。

3、活动区材料：①自然角内放置树叶、花生、豆子；②美术角内准备印画用的泡沫印章、颜料和白纸；③音乐角里准备三角铁、响筒、铃鼓等打击乐器。

活动过程：

一、引导幼儿按物体的特定规律排序

1、请一名幼儿在贴绒板上按教师口述的顺序（一颗豆子，一颗花生）给豆子、花生排队，其余幼儿在座位上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。

2、请幼儿在座位上按教师口述的顺序（两颗豆子、两颗花生）给豆子、花生排队，请一名幼儿在贴绒板上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。

二、引导幼儿发现物体的排列规律并排序

1、按“正方形的数量不变，圆形数量递增”的规律排序。

①教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排序顺序，如图一。

②让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放正方形和圆形。

③引导幼儿发现规律：正方形的数量不变，圆形的数量一次比一次多一个。

2、按“正方形的数量递减，圆形的数量不变”的规律排序。

①教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排列顺序，如图二。

②让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放图形娃娃，并就这上次排序与上一次排序的不同之处展开讨论。

③引导幼儿总结这次排序的规律：正方形的数量一次比一次少一个，圆形的.数量不变。

3、引导幼儿进一步体会“排序方向”的重要性。

教师引导幼儿观察活动室中的彩条，寻找彩条的排序规律，如从左向右看。彩条是按“红、黄、蓝、红、黄、蓝”交替重复的规律排序的，从右向左看，彩条是按“蓝、黄、红、蓝、黄、红”交替重复的规律排序的。

4、游戏

让幼儿闭上眼睛，仔细倾听铃鼓声和拍手声，引导幼儿发现“铃鼓声的数量不变，拍手声的数量逐次递增”的规律，并在座位上按这一规律做模仿动作。

5、智力竞赛

①将幼儿分成三组，教师出示智力题（如图三），每组做一题，并推荐一名幼儿代表本组到贴绒板上操作。

②让幼儿讲述排序的规律，奖给做得又对又快且讲述清楚的小组一面小红旗。

三、引导幼儿自己设计物体的排列规律并排序

引导幼儿根据活动区提供的材料，自由设计物体的排列规律并排序。

活动延伸：

1、在户外锻炼时，让幼儿按一定的身体动作规律进行运动，如按“跨步次数不变，跳步次数递增”的规律运动等。

2、观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。

活动反思：

对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。

物体排序教案篇3

活动目的：

1、教幼儿能够对大小区别较明显的4—6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。

2、复习5以内的数数。

活动准备：

1、实物套娃1套

2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

活动过程：

（一）观察

教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的.塑料片是什么颜色。

（二）引导幼儿按大小进行排序

１、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

２、依次按从小到大的顺序进行排序。

３、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。

４、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。

（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个

（四）拼摆游戏

１、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形

２、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。

活动结束：

让小朋友试试周围的物品可以怎样排列。

物体排序教案篇4

一、活动目的

１. 通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

２. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

二、活动准备

１.教具：黑白序列的排序图样。

２.学具：

① 幼儿分组操作材料：

a 铺地砖

b 串彩链

c 围围墙

d 排排队

②花片

③黑白方块若干。

三、活动过程

（一）以小朋友为"小动物布置新家"引入课题。

（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。

1.幼儿分组操作。

a 铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

b 围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

c 做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

d 种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

2.自主探索活动内容的交流：

１. 取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？

２. 引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。

３. 针对幼儿的疑惑进行讨论。

４.师生共同归纳小结。

排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

（三）出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。

［评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。］（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的`递增和递减的规律排序。

（五）欣赏黑白序列教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

（六）设计"黑白配"小毛巾

１. 运用以有的排序知识设计一条"黑白配"小毛巾。

２. 幼儿介绍自己设计的"黑白配"小毛巾，说明排序规律。

四、活动延伸

观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。

物体排序教案篇5

一、教学名称；

按物体大小排序的教学

二、教学要求：

1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。

2、复习5以内的.数数。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

中班上学期数学教案《按物体大小排序》

三、教学准备

1、实物套娃1套

2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

四、教学过程

（一）观察

教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

（二）引导幼儿按大小进行排序

１、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

２、依次按从小到大的顺序进行排序。

３、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。

４、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。

（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个

（四）拼摆游戏

１、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形

２、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的……

（五）小结

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

物体排序教案篇6

活动目标：1、对排序活动有兴趣，愿意主动将物体进行排序；

2、能积极思考解决与生活有关的数学问题。

3、能从3个判别明显的物体中找出最大与最小的，并学习将3个物体按由小到大或由大到小的规律进行正逆排序；

活动准备：挂图一张，图上分别有大、中、小不同型号的床各一张，牙刷各一个，鞋各一双；小熊一家的操作卡各一张；大、小、小苹果卡片、糖果卡片每人各一套。

重点难点：

重点：能从3个判别明显的物体中找出最大与最小的.

难点：学习将3个物体按由小到大或由大到小的规律进行正逆排序；

活动过程：1、以故事形式导入活动，引发幼儿兴趣。

——出示熊宝宝一家三口，请幼儿说说熊宝宝一家谁最大，谁最小？

——出示挂图，请幼儿找找、说说熊宝宝家有些什么？这些东西分别是谁的？为什么？

2、集体学习

——观察熊宝宝一家的床，说说它们的排列规律，并按床的排列规律，给熊宝宝一家三口排队。

——观察熊宝宝一家的鞋子，说说它们的排列规律，并按鞋的排列规律，再次给熊宝宝一家三口排队。

——用同样的方法按照牙刷的排列规律，给熊宝宝一家三口排队。

3、幼儿练习

——比一比，三个苹果哪个最大，哪个最小，按由大到小的规律给熊宝宝一家送苹果。

——用同样的方法按由小到大的规律给熊宝宝一家送糖果。

4、完成相应数学练习。