人音版七上音乐教案7篇
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教师在编写教案时应该注重培养学生的综合能力,设计多样化的教学任务和评价方式,有了精心准备的教案,我们可以更好地引导学生思考,培养他们的创造力,下面是本站小编为您分享的人音版七上音乐教案7篇,感谢您的参阅。
人音版七上音乐教案篇1
教学内容:1、表演《盼红军》
2、音乐实践与创作活动
教学重点:表演《盼红军》
教学难点:音乐实践与创作活动
教学过程:
一、表演《盼红军》
1.以社会生活导入:田野、山川、自然本身是个百花园,所以,民歌中以花为主题的乐曲比比皆是,本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。
2.教师范唱。
设问:歌曲中唱了几种花?采花献给谁?
3.听辨曲调范唱。
设问:这首民歌在节奏上有什么特点?把出现最多的节奏型拍击出来?
(“ ”)
4.学生划拍自学曲调。当自己感到有把握流畅唱出时,举手示意。(供老师掌握学生自学的情况,及时调控。)
5.集体、小组、个人试唱曲调,教师点拔纠正。注意要唱出民歌的风格。
6.按节奏念歌词,然后跟琴将歌词填入。
7.跟伴奏带,以迫切地盼望的心情演唱。
8.就地取材自制打击乐器(课前应与学生沟通),并编创节奏型为歌曲伴奏。一部分学生亦可即兴舞蹈,抒发对红军到来的殷切
9.小结:表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学,以及即兴以最简易的动作,表达对亲人盼望的心情参与表演的同学?
二、音乐实践与创作活动
1.分组准备与选举音乐会主持人。
(1)推选节目主持人(2—3)人。主持人的任务是收集各组的节目进行串联、编排。
(2)分组讨论参加全班音乐会节目并进行排练。要有集体节目,也要有个人节目,每组至小要有2—3个节目参与。
(3)形式不拘,但主题要鲜明——花之歌。
(4)教师要深入到各小组进行指导,做好服务工作,协助各组的排练演出,教师也应准备节目参与演出,师生共演师生共乐。
2.音乐会演出开始。
主持人主持并报幕。
3.教师小结
人音版七上音乐教案篇2
活动目的:
1、能够让小朋友听懂歌曲里歌词的大概意思,小朋友能够体会到快乐的感觉。
2、在听歌的过程中能够产生对杜鹃的好感。
活动准备:
1、准备杜鹃相关的ppt。
2、给小朋友充分的解释“远方”、“咕咕叫”等一些词语的含义。
活动流程:
1、播放歌曲“柳树姑娘”。
2、老师首先引导孩子们进入歌曲的情境中,春天是个怎么样的季节?(幼儿自由回答)我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈,你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢?我们怎么样才能唱得更好听?(要求:用好听的声音、抒情优美地演唱)。
3、欣赏并学唱《顽皮的杜鹃》。
师:小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友,让我们来看看它是谁?
4、出示杜鹃鸟的图片:
(1)师:原来是快乐的杜鹃鸟,它的叫声可真好听啊!谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?
(2)简单了解杜鹃鸟叫声的特点。
师:杜鹃鸟"咕咕"的叫声和别的小鸟"唧唧喳喳"的叫声不一样,它的`"咕咕"的叫声第一声比第二声怎么样?(第一声比第二声声音要高,仿佛在唱歌一样。)。
5、欣赏歌曲《顽皮的杜鹃》。
(1)师:今天金老师还带来了一首很有趣的,关于杜鹃鸟的歌曲,我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉?
第一遍,欣赏歌曲录音,提问:听了这首歌,你有什么感觉?
(2)教师分段清唱,边提问:歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象?
6、出示图谱:
(1)提问:
师:这首歌曲有点难,我们能用什么办法来尽快学会呢?
(2)简单讲解图谱上的图文:(共有两张,一张代表一段歌曲,共有两段;要求幼儿讲话完整)
(3)教师清唱一遍,让幼儿再次熟悉歌词。
(4)幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词(适当加入动作提醒幼儿)。
7、幼儿学唱歌曲:
(1)师:我们先跟着flash,试着用慢的速度唱这首歌。(幼儿轻声跟唱)。
(2)解决问题:
师:歌曲中还有哪句话唱起来有点困难?(难句练唱)
(3)幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。(教师提醒幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏,唱准第一句)。
(4)幼儿再次演唱歌曲师:你们喜欢杜鹃鸟吗?那我们应该怎么演唱这首歌?
(要求:唱出喜爱杜鹃的感情;轻快、跳跃、有感情、用好听的声音演唱)。
8、教师介绍歌曲。
师:这是一首外国的非常有名的童谣,名字叫《顽皮的小杜鹃》,以后我们再来学习其它好听、有趣的外国童谣,好吗?
人音版七上音乐教案篇3
教学内容
唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》。
教学目标
1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》。
2、让学生感受上学时心情愉悦心情。
3、能用强弱不同的力度表现歌曲。
4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效,与小组同学合作编创表演。
教学重难点
了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。
能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
教学准备
cd。
教学过程
1、导入
播放歌曲《上学歌》,感受歌曲情绪。
2、学唱歌曲《上学歌》
(1)聆听歌曲范唱。
(2)老师分句教唱歌曲。
3、聆听、辨别声音
老师播放雨的音效,请学生分辨是什么声音。
4、表现歌曲
(1)请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。
(2)老师提示学生:注意曲谱上方的雨滴图示,大雨的声音应该怎么唱?小雨的声音应该怎样唱?
(3)学生分组边唱边模拟音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲,并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。
人音版七上音乐教案篇4
教学目标:
1、“0”和“‖∶ ∶‖”的认识和唱法
2、学习歌曲《下蛋啰》,能用轻快的声音有表情的表现歌曲。
3、通过小组合作学习如(用打击乐为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式)培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的创作能力。
4、通过聆听、表演,表达对小动物的喜爱之情
教学重点:
引导学生在教师指导下积极、主动的体验与感悟音乐,用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲情景。
教学难点:
对歌曲的表现,读衬词时的清晰、准确,以及咬字吐字,
教学准备:
课件、头巾、打击乐器
教学过程
一、表演导入
1、听音乐《我的小鸡》模仿进教室师:刚才我们模仿小鸡,你们喜欢吗?赶紧找见位置带大家去鸡场,快快小火车来了,快上车吧。我是司机,走啰。
(歌曲《火车开啦》师生表演)
二、聆听《公鸡母鸡》
1、师:到站了是谁在欢迎我们呢?仔细听(课件《公鸡母鸡》)出示图片揭题
首先唱歌是谁?母鸡的声音是怎样的?(学生2模仿)出示:2/4 xx x︳xx x︳
咯咯哒︳咯咯哒︳(学生齐模仿)再听这个大母鸡是怎样叫的?
2/4 x x x x x︳x x x x x︳咯咯咯咯哒︳咯咯咯咯哒这个大母鸡好像是急促的告诉大家,我下蛋啦(学生2模仿)下蛋啦心情应该很高兴,所以急促的要告诉大家我下蛋啦!用高兴的情绪来模仿。(齐模仿)
2、复听《公鸡母鸡》
师:听公鸡是怎样叫的?(师生模仿)公鸡叫与母鸡叫有何不同?声音哪儿不一样?出示旋律线﹀??
师小结:公鸡的声音长连贯,用线来表示,母鸡的声音短快断开点表示母鸡叫。
三、学习歌曲《下蛋啰》
1、师觉得心情怎样?有什么喜事告诉我们呢?(出示视频动画《下蛋啰》)板书:下蛋啰
2、复听cai范唱
师:母鸡下蛋的表情,下蛋后的心情怎样?哪句表现下蛋的心情?为什么下蛋要涨红脸呢?(生答)
小结用劲、辛苦心情怎样?谁都没有我的蛋多大,用一个词就是神气得意。给老师表现神气得意的样子。(学生跟老师模仿叫声)
学生齐表现神气读叫声
3、歌中还写了什么?老师读歌词看有没有不认识的字一会游戏。(师读词)老师哪里读了两遍?讲解﹕‖遇到两个小人要反复。提问:为什么要加反复记号?(因为大母鸡生了蛋,感到很自豪、很骄傲,它要告诉别人听,所以要唱两遍)
游戏:老师读前半部分,学生读叫声。有几次叫声(老师在0处加一个蹲下的动作。)老师在什么地方加了一个动作?对“0”表示休息,母鸡休息一下。(学生练读0处。)
(讲解休止符:小朋友请看大屏幕,看看哪一个地方有母鸡下的红鸡蛋呀?以后小朋友们看到歌谱里有鸡蛋都得停一拍。我们还要送给这种鸡蛋一个好听的名字叫休止符。
交换读师边读边表演。
4、cai伴奏生读词。
5、师琴伴奏范唱
6、小声跟琴唱师指导【让我们把休止符藏在心里来唱这一句。师用动作(两手放在胸前作鸡蛋状)表示休止符,生跟着模仿】
7、师琴伴奏师生分角色演唱:你们来唱母鸡的叫声和母鸡的话,老师来唱其他的歌词,师生随琴演唱,先稍慢后再稍快的唱。
8、学会的起立唱随琴伴奏
9、带表情唱表演神气可爱的大母鸡琴伴奏
10、有大乐队给你们演奏呢好好唱cai伴奏,师表演生唱
11、全体起立表演神气得意可爱的大母鸡cai伴奏,
12、老师挑选学生上台表演师讲表演规则
老师给你们准备的道具围头巾,第一排的同学围成鸡窝半圆堵住不要让看见。其他同学当评委。
13、学生表演、小评委评价师、同学们表演的很好,看下蛋了没有?呵呵呵牧场的叔叔阿姨真逗给我们放了一个神气蛋娃娃,奖励给你们今天出色的表现。
14、时间允许的话加入打击乐器响板、串铃。
四、小结
师:时间不早了我们开车火车回家吧,下节课带大家去鸡场
人音版七上音乐教案篇5
一、学生基本情况分析:
本班有学生48,其中有24人对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解。但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识,学习乐理知识的积极性不高。
二、教材分析
(一)歌唱
学会教材中的10首歌曲,并能背唱其中的4-5首。
(二)读谱知识:
1.认识降记号。学习一个降记号的调,知道f自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念)。
2.认识d.c.、fine.反复记号。
3.认识波音记号、倚音、滑音记号,学习其唱(奏)法。
4.学习弱起节奏和不完全小节。
5.学习跨小节的切分音。
(三)视唱:
1.视唱在c、f、g调号上的自然大、小调音阶、中国传统五声调式音阶。复习所学过的音程练习。
2.独立或半独立视唱c、g调号上的单声部歌曲。
3.在教师的帮助下视唱在f调号上的单声部歌曲。
4.练习视唱二声部歌曲片断及有临时降记号的单声部歌曲。
(四)练耳:
1.使用c调号听记二拍子或三拍子的4 — 8小节单旋律。
2.听记2 — 4小节节奏(包含切分音节奏)
3.听辨歌(乐)曲的力度和速度并作标记。
(五)欣赏:
1.要求学生对各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)在音乐
作品中的表现作用有进一步的体会或认识。
2.能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。
3.能对作品的旋律、节奏等特点作简单的分析。
4.了解民族音乐和民族乐器的有关知识,对中外著名音乐家和他们的作品有粗浅的认识。
三、教学目标
1、通过音乐教学,使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识,视谱,视唱能力有较大的提高。
2、通过学习能正确的完美的表现歌曲,理解、欣赏曲目的主要内容。
3、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力,从而培养学生形成健康的审美情操。
4、通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,提高演奏能力,学习表达不同音情感的乐曲。
四、教学措施:
1、依照各课教学目的,既抓住重点,又要有所兼顾,充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。
2、通过多种形式的技能训练和知识运用培养学生的乐感。
五、教学中应注意的问题:
1、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
2、最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
3、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界,教师从中总结经验。
六、教学进度
本册书有25课,唱歌课两课时左右,欣赏课一课时左右。
七、教学活动安排:九月份:
1、制定教学计划;
2、实验制定的实验方案,加强实验课题的实验与研究;
十月份:
1、学习《音乐新课程标准》,写出心得体会;
2、 心得体会交流;
3、举行校级公开课;十一月份:
1、实验课题开展情况交流;
2、举行校级公开课;十二月份:
1、举行镇级讲课比赛;
2、观看优秀教师讲座;一月份:
人音版七上音乐教案篇6
教学目标:
一、感受歌曲欢快的情绪,启发学习兴趣,表达新时代少年儿童积极乐观的精神面貌。
二、通过多种方式的聆听,感受2/4,并能够有感情的准确演唱歌曲。
三、启发学生从生活中发现节拍,体验情感,在老师层层递进的引导下,创造性的为歌曲进行创编和伴奏。
教学重点:
一、在体验中感受二拍子的节拍。
二、创造性的使用羽毛毽子为歌曲增添快乐元素。
教学难点:
一、歌曲中休止符的准确演唱。
二、歌曲中二段不同尾声的准确演唱。
教学过程:
一、聆听音乐,感受快乐
1、导课:今天我的音乐课,我们先来听一首歌曲,感受它带给你什么样的心情,歌曲的情绪是怎样的?
2、初听(1)感受情绪。
3、听(2)感受速度等,找到快乐元素。
4、听(3)活动体验节拍。(1’17”)
5、听(4)出示课题《哦,十分钟》。歌曲表达对十分钟一种什么样的.感情?
6、分乐段
二、学唱歌曲
(一)学第一乐段
1、演唱两小节的歌谱,找相同旋律。
2、师生接唱旋律
3、听范唱,默唱歌词,感受轻快有弹性的声音。
4、完整演唱第一段歌词,教师指导。
5、第二段歌词自己完成演唱。
(二)学第二乐段
1师唱前两个乐句,分辨一下那一句旋律比较高?
2、学生学唱,注意一字多音的连贯圆润,“哦”的口型圆,舌尖抵下牙齿
3、再听力度有什么变化?哪一句比较强?为什么要这样演唱?4学生学唱
5听范唱,哪个地方不容易唱准确?你有什么办法来解决?6完整演唱第二乐段
(三)完整演唱第一段歌词
(四)跟唱第二段歌词
1、找结尾的不同
2、唱第二段的结尾
3、完整演唱第二段歌词。(40”)
(五)完整演唱歌曲
让我们跟着音乐伴奏完整的来演唱歌曲《哦,十分钟》
三、创编节奏,增添快乐元素
1、听伴奏找快乐元素手铃声。
2、学生跟音乐自创伴奏方法。谁来说说你创编的什么节奏?用在那个地方?
3、完整演唱及伴奏歌曲。
四、拓展延伸:
1、听歌曲《哦、课间十分钟》,这首歌曲给你什么样的感觉?
2、简介两首歌曲为同一词作者。
五、课堂小结:
下课铃声马上就要响起了,让我们在歌声中结束今天的音乐课,赶紧到操场上放松充电,为下节课更好的学习做好准备。
人音版七上音乐教案篇7
教学内容:
一、歌曲《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》
二、欣赏《四季》、《秋收》
本课分为两个课时。
第一课时:学唱歌曲《童心是小鸟》、《四季》
教学目标:
一、用甜美活泼的声音演唱歌曲;
二、欣赏乐曲,并能辨别乐器音色;
教学过程:
一、熟悉歌曲旋律,设问:这首歌表达了什么内容?
二、仔细聆听,找出歌曲中相同或者相似的乐句,并说出他们的相同点和不同点;
三、听完范唱之后,请同学们说说这首歌曲的情绪;
四、放慢速度唱歌谱;
五、老师唱前半句谱,学生接后半句谱;
六、加入歌词演唱,并注意表达歌曲情绪;
七、讲解反复记号;
八、完整地用喜悦、自豪、活泼的心情演唱歌曲;
九、介绍青海民歌《四季歌》又称《花儿与少年》,因为是
以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头,所以称为“四季歌”;
十、完整地欣赏一遍乐曲,然后和同学们一起演唱主题;
十一、主题一共在乐曲里出现了几次?在力度上又有什么变化?每段的主奏乐器的名称及形式你能听出来吗?
十二、课堂:听完乐曲之后看看有没有同学可以模唱出主题音乐,培养学生的听觉和音乐记忆能力。
第二课时:
教学内容:
学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》欣赏《秋收》
教学目标:
一、启发学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的声音表达对同学之间的友谊之情。
二、欣赏陕西民歌,培养学生热爱的民族音乐之情。
重点、难点:
唱出歌曲感情,感受民歌。
教学过程:
一、先复习上节课学过的歌曲,再引入新课,提问:这段时间深圳经常下雨,如果你有两个同学没有带伞,只有你带了伞,那你该怎么办呢?我们来听听歌曲里的小朋友是怎样做的?
二、聆听范唱,歌曲中的三个好朋友是怎么办的?他们的情绪又是怎样的?
三、歌曲中出现了很多次的四分休止符,老师范唱的时候就让学生在四分休止符的地方拍手;
四、再让学生聆听,并对口型演唱;
五、轻声地演唱歌曲,注意歌曲情绪,老师唱前面一句,学生接后面一句,把学生出现的错误地方反复的学唱,或者老师唱前半部分,学生唱后半部分;
六、和学生一起用欢快的情绪演唱歌曲;
七、老师唱一首歌曲《秋收》问问同学们是否听过这首歌曲?
八、这是陕西民歌《秋收》一起来欣赏
九、在器乐曲《秋收》中,民歌的原型旋律出现几次?
十、每次主题出来的时候是用不同的乐器演奏的,你能听出来有哪些乐器吗?
十一、然后边听乐曲边做这种演奏乐器的演奏姿势。
课堂:学生很喜欢《一把雨伞圆溜溜》这首歌曲,可以教育孩子们团结同学,互相帮助,学生们对的民歌了解甚少,我也希望以后书上能多出现一些精美的,琅琅上口的民歌。
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