幼儿园青奥教案优质5篇
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制定教案的时候,要将自己教学中的不足做好相关分析,良好得教案对教学内容得选择、教学方法有很强的操作性,以下是本站小编精心为您推荐的幼儿园青奥教案优质5篇,供大家参考。
幼儿园青奥教案篇1
活动目标:
1.发现图书中恐龙的局部与整体的关系。
2.知道图画书种不同的类型符号所表示的意思。
3.认识化石并理解化石存在的意义
重点难点:
认识化石并理解化石存在的意义
活动准备:
图片《真的有恐龙吗?》,幼儿用书《真的有恐龙吗?》,有关挖掘恐龙化石的视频
活动过程:
一、导入。
师:很久很久以前,恐龙在地球上生活,可是现在已经看不见它们了,既然看不见,我们怎么知道曾经有恐龙呢?
二、展示图片,先把图片的半边遮住,让幼儿观察局部的几张图,讨论图片中展现的某些动物的局部外形特点。
1.考古学家先会在地下发现一些奇怪的东西,比如画上的这几张图。你们看看这些分别是什么?它们都有什么特点?
2.这只脚看起来像是什么动物的脚呢?
3.牙齿和嘴巴又像什么呢?
4.为什么画面中有鸵鸟和犀牛呢?
三、再将挂图种恐龙骨骼模型的部分呈现出来,请幼儿观察恐龙的骨架,发现刚才死的局部图在在整体图的什么部位。讨论模型的外形特点。
1.专家们把挖出来的话时都拼凑起来,形成了这样的模型,发现不是现在还存在的动物。你说说这个骨架是什么样子的?它是由哪些部分组成的?
2.红色虚线圈是什么意思?
3.为什么说它和现在的动物不一样?
四、播放恐龙化石的视频,让幼儿对化石及挖掘工作有初步了解。
幼儿园青奥教案篇2
活动目标
1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。
2.尝试续编散文诗,并能用绘画的形式表现自己的想象。
活动准备
1.课件-花园里有什么
2.绘画材料人手一套
活动过程
一、说一说:花园里有什么
教师:现在已经是春天了,我们的周围发生了什么变化?花园里有什么不一样?
二、学习散文诗《花园里有什么?》
1.教师朗诵散文诗,幼儿欣赏。
2.教师:春天的花园里有些什么?他们都在干什么?
教师引导幼儿理解拟人的表现手法:
如,柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,蚱蜢在草地里学跳高。
3.教师播放散文诗,幼儿学习有感情地朗诵散文诗。
三、续编散文诗《春天,花园里有什么?》
1.教师:春天的花园里,还可以看到些什么?听到些什么?
闻到些什么?
(如听到布谷鸟的叫声、小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。)
2.幼儿尝试根据自己的想法,续编散文诗《春天,花园里有什么?》。
四、 画一画
1.教师:春天的花园里有那么多好朋友,我们把它们画出来吧!
2.幼儿操作,画出自己想象中的春天的花园。
3.交流展示。
幼儿园青奥教案篇3
活动目标
1、通过故事感受春雷,引起对春天自然现象的关注。
2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中碰到的问题,并能较完整地表达自己的想法。
活动准备
1、教师:改编新教材故事自制多媒体课件、多媒体设备、前期活动照片布置而成的版面
2、幼儿:听到、看到过春雷、春雨、熟悉一些动物,对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密,有一些经验
活动过程:
一、回忆、交流发现的春天的秘密
1、引出话题
今天,金老师又发现一个春天的秘密
你还发现了哪些春天的秘密?
2、结合四周版面内容交流
3、师生共同小结(注:加粗部分为幼儿即时回应)
我们发现了春天的秘密,小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生
春天还有很多秘密,等着我们小朋友快快去发现。
二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。
(一)分解故事,体验春雷与冬眠动物的关系。
第一段
1、引出故事角色一青蛙
(1)幼儿随意猜
今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友,你们猜是谁?
(2)根据逐步给出的外形特征猜
这个朋友有四条腿
这个朋友有四条腿,大嘴巴
这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮
这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮,绿衣服,唱起歌来呱呱呱。
(3)演示出课件,并用儿歌小结
2、讨论:你们喜欢小青蛙吗?
冬天小青蛙在干吗?
它在哪儿冬眠?
3、演示课件,讲述故事第一段。
讨论:小青蛙在哪儿冬眠?
小青蛙怎么会醒过来?
青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?
第二段
1、边演示课件边讲述,引出故事第二段
2、猜测故事角色二――蛇
(1)看影子猜朋友
(2)放大头部特征后猜测
(3)演示课件验证
3、继续讲述故事
第三段
1、边演示课件边讲述,引出故事第三段
2、猜测故事角色三――熊
(1)听脚步声猜测
(2)演示课件验证
小结:原来很重、很胖、很大的动物走路,发出的声音就很响。
3、继续讲述故事
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第四段
1、边演示课件边讲述,引出故事第四段
2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟
这个朋友是从蛋里出生的。
有的住在水里,有的住在陆地上。
它也要冬眠,冬眠的时候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。
3、演示课件验证
4、引导幼儿参与讲述故事
青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它?
乌龟怎么说?
演示课件,揭晓答案
三、想想、说说自己对雷声的感受。
1、讨论:你们听到过雷公公敲大鼓吗?
雷公公打鼓的声音是怎么样的?
你们听到雷公公打鼓会怎么样?
2、小结:金老师小时候听到打雷也很害怕,可是现在我明白了,打雷是一种自然现象。春天,雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。
四、延伸:引发对春天(春雨等)自然现象的关注
打雷时要注重哪些问题?
雷公公来了,谁也会跟着来?
活动结束:
小朋友一起探讨。
幼儿园青奥教案篇4
活动目标:
1、引导幼儿运用多种感官理解散文诗的内容,感受云彩和风儿变化的意境美,激发幼儿对文学作品和大自然的喜爱之情。
2、鼓励幼儿积极参与活动,围绕“云彩变成了什么”拓展想象,发展幼儿的想象能力和仿编能力。
设计理念:
立足感受、理解;实现自主、创造。
设计意图:
借助录制的风声引发幼儿对生活经验的回忆,在听听、想想、说说中了解、感受风所带来的变化,并以此激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。这遍欣赏的目的在于让孩子对诗歌有一个初步、完整的印象,感受诗歌的韵律美和语言美,并基本了解内容。这一环节结合形象的图片、采用有趣的动作模仿、游戏等丰富多彩的形式帮助幼儿理解诗歌的具体内容,使孩子更喜欢诗歌中的各种形象,对风儿的神奇和云彩的多变有了更深的感受。在理解内容的基础上进一步激发幼儿对诗歌的喜爱之情。通过动手操作、发挥想象,大家一起边吹、边想、边说,让每一个孩子都能体验到学习的乐趣。给孩子一份惊喜和自豪,让孩子体验成功的快乐,并使孩子的学习兴趣得以保持和延伸。
背景音乐:
风娃娃图片;大班上册七号挂图;空白磁带;鞋盒盖每人一只;水粉颜料、一次性杯子、纸等。
教学过程:
1、请小朋友仔细听听,这是什么声音?(播放自然界的风声)是呀,呼——,呼——,是风儿的声音。你知道风儿让哪些东西变了样吗?(让幼儿互相说说自己的发现)2、欣赏配乐散文诗,欣赏后提问:风儿让谁变了样?风儿是怎样让云彩变样的?(大家一起学做吹的动作)3、再次完整欣赏诗歌,进一步了解诗歌的主要内容。结合教具提问:(1)、吹呀吹,云彩变成了什么呀?小白船是怎样往前行驶的呢?(帮助幼儿理解什么是桅杆、什么是风帆。)(2)、云彩还变成了什么呀?是不是大狮子呢,大家一起来看看。(变出狮子)这只狮子是怎么样的呀?(幼儿模仿狮子躬起身子、张开大嘴的样子。)(4)、最后,风儿还把云彩变成了什么?这是一个怎样的胖娃娃呀?)4、欣赏配乐录音一遍,进一步感受诗歌的语言美和意境美。5、吹画仿编,发展幼儿的想象力和语言表达能力。6、录下小朋友仿编的声音并进行播放。
幼儿园青奥教案篇5
目标:
1.感知乐曲的欢快情绪。 2.学习看指挥演奏,掌握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。
准备:
1.活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲,并能随乐曲节奏做简单的身体动作。 2.铃鼓、小铃、圆舞板等。 3.《我爱北京天安门》图谱一张。
过程:
1.律动:《我爱北京天安门》。
2.复习歌曲:《勤快人与懒惰人》。
3.学习打击乐:《我爱北京天安门》。 看图谱拍节奏。 讨论:《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么? 师生共同确定,并记录在图谱上。 如第一句用铃鼓演奏、齐奏时,第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(教师带领幼儿做动作,启发幼儿用铃鼓演奏) 看指挥(教师),小朋友空手练习。 教师指挥分部做两次。 拿乐器合奏。 4.学习当指挥。 请1~2名幼儿看图谱指挥演奏。
小结。 以后的复习活动中可增加难度,每句的末尾小结处加入大鼓,或让大多数幼儿都有机会担当小指挥,指挥演奏。增加幼儿对打击乐的兴趣,提高自信心。
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