《家》语言活动教案优质6篇

每一份教案设计都会有教学反思，提升我们教学能力最好的方式就是学习如何制定教案，本站小编今天就为您带来了《家》语言活动教案优质6篇，相信一定会对你有所帮助。

《家》语言活动教案篇1

设计意图

现在的孩子，几乎无一例外是在“糖水”中泡大的，但过于一帆风顺的生活，并未塑造出他们良好的性格。相反，由于过度的呵护，使他们的心灵变得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格外向的就会嚎啕大哭，有的甚至以攻击他人来发泄；性格内向的会整天郁郁寡欢，畏畏缩缩。根据我平时的观察，这样的情况并不是个别，而带有较广的普遍性，因此，让孩子学会“快乐”十分重要。在孩子成长的过程中，必然会遭遇种种坎坷，教会孩子能在平凡中、困境中发现快乐、创造快乐，是我们给孩子一生最大的财富。

活动目标

1、通过情境练习，让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐，培养他们乐观的心态。

2、让幼儿了解情绪可以自我控制，学习调节情绪的简单方法。

3、教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备

1、投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的“笑笑鸟”，教师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。

2、幼儿有过各种情感体验。

活动过程

举一举：

让幼儿通过举牌，进行自我评价。（“哭笑表情”牌：一面为哭脸，一面为笑脸。）

说一说：

什么时候你会哭？什么时候你会笑？

看一看：

布袋木偶剧《哭哭鸟和笑笑鸟》（教师自编）

表演内容：

鸟妈妈有两个鸟宝宝，它们都长着圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，还有一身软软的绒毛，可爱极了，但它们两个的脾气却不一样，一个爱哭，一个爱笑，因此，鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。

这个星期天，鸟妈妈要带哭哭鸟和笑笑鸟去春游，它俩甭提多开心了。可没想到，早上起床一看，刮起了大风，下起了大雨。鸟妈妈说：“下雨了，没法去了，下个星期再去吧！”哭哭鸟了听，“哇”地大哭起来：“我要去，我要去，在家多没劲！”鸟妈妈说：“下个星期我们再去吧！”哭哭鸟不听，还是哭个不停。笑笑鸟心里也很失望，可是它想：对呀，下雨天在家可以搭积木、看图书、做游戏，一样也可以玩得开开心心的。于是它就高高兴兴地和妈妈做起了游戏。

过了几天，鸟妈妈带两只小鸟上街，哭哭鸟和笑笑鸟看见超市里有一辆遥控小汽车，只要轻轻地一按，它就会自己前进、后退、还会“嘀嘀嘀”地叫，好玩极了。哭哭鸟和笑笑鸟说：“妈妈，我想要。”可妈妈却说：“家里已有那么多的汽车了，不能见一次买一次，下个月就是你们的生日了，到那时我再买了送给你们吧！”哭哭鸟一听，又哭了起来：“我现在就要！我现在就要！”笑笑鸟望着那辆小汽车，也有点舍不得走，但当它想到下个月生日时妈妈就会买给它，心里就又高兴了起来。

想一想：

你喜欢谁？

议一议：

哭好还是笑好？

记住：笑比哭好。

演一演：

我是一只笑笑鸟。

情境一：户外体育活动时，方方和明明都想玩皮球，但玩具架上只有一只皮球了，他们两个就争了起来，闹得很不高兴，后来……（让幼儿接着表演如何化解矛盾，使两人心里都快乐的。）

情境二：手工课上，老师教小朋友折小青蛙，但芳芳却怎么也折不好小青蛙的头……（让幼儿根据自己的经验，分别接着表演芳芳如何克服困难，体验成功的快乐。）

老师赠言：

我是一只笑笑鸟，脸上总是眯眯笑。

有时也会有烦恼，轻轻一笑就跑掉。

找一找：

我们身边的“哭哭鸟”和“笑笑鸟”。

《家》语言活动教案篇2

活动目标：

1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。学习词：

2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。

活动准备：

1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

活动过程：

一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。

师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）

师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）

师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

二、欣赏儿歌《九月九》

师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）

师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？

1.老师完整地朗诵儿歌一遍。

师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

2.再次让幼儿欣赏一遍。

3.幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别音）

4.请幼儿说说平时可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。

5.请个别幼儿扮演爷爷奶奶，其余幼儿上来表演自己的方式。

6.教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

附儿歌：

?九月九》

九月九，重阳到，

爷爷奶奶哈哈笑，

我请他们吃甜糕，

妈妈夸我好宝宝。

《家》语言活动教案篇3

语言活动：春天

活动目标：

1、能用语言、动作大胆表达对春天美丽景色的感受，进一步掌握春天的季节特征。

2、理解诗歌内容，体会诗歌语言和意境的美，学会有感情地朗诵诗歌。

3、初步学习仿编，知道仿编的方法，体验仿编成功的喜悦。

活动重点：

让幼儿理解诗歌内容，大胆表达对春天的美丽景色的感受。

活动难点：

初步学习仿编，让幼儿体验仿编成功的喜悦。

活动准备：

1、已经与幼儿交流过对春天的感受。

2、三本春天的大书。

3、歌曲《春天在哪里？》课件。

活动过程：

1、导入。

（引导幼儿用语言、动作大胆描述春天的美丽景色，使幼儿进一步掌握春天的季节特征）：寒冷的冬天过去了，我们迎来了温暖的春天，春天有很多的秘密，你发现了哪些？（幼儿自由表达）

2、逐本出示春天的书，引导幼儿用语言、动作表达自己对春天美丽景色的感受，理解诗歌内容，学会有感情地朗诵诗歌。

（1）师：我也特别喜欢春天，所以就把春天里最美的景色写在三本书里，我们一起来看一看。

出示彩色的书：（引导幼儿用优美的语言描述春天多彩的景物）观看封面：为什么说春天是一本彩色的书呢？（幼儿自由想象描述）观看内容：书中哪些内容是小朋友自己说出来的？哪些内容是小朋友们不知道的？（尝试用诗歌中的语言进行表达，为仿编打基础）师生共同有感情的朗诵第一段诗歌。教师提供帮助（图片、动作、声音、口型）出示会笑的书：为什么说春天是一本会笑的书呢？谁笑了？怎样笑的？

师生共同有感情的朗诵第二段诗歌。

引导幼儿讨论：这两本书中的页数有什么不同？第一本书每一页说了几句话？（一句）第二本书每一页说了几句话？（两句）（帮助孩子理解诗歌前两段的不同表达方式，为仿编打基础）出示会唱的书：为什么说春天是一本会唱的书呢？谁在唱？怎样唱的？

师生共同有感情的朗诵第三段诗歌。

（2）引导幼儿完整观看春天的书并在教师图片、动作、声音、口型等形式的帮助下共同朗诵诗歌。

（3）游戏：哪些图片不见了？（引导幼儿逐步脱离图片等完整朗诵诗歌）。

3、引导幼儿根据已有的生活经验仿编儿歌。

（1）师：春天还可以是什么样的书？小朋友可以用像诗歌里一样好听的话把美丽的春天编成书。

（2）幼儿自由讨论，并模仿诗歌中的语言描述春天。鼓励幼儿大胆仿编诗歌。

（3）交流与分享：请几名幼儿朗诵自己创编的诗歌。

4、欣赏歌曲：春天在哪里？鼓励幼儿今后继续把自己对春天的感受用其他办法表达出来，并和其他小朋友分享。

《家》语言活动教案篇4

活动要求：

1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。

2 培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。

活动准备：

1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）

2 木偶架、春天的背景图一幅

3 学会歌曲《小朋友，想一想》

活动过程：

一 出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣

师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

二 复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。

三 学习创编拍手歌

1 学编“小狗拍手歌”

老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。2 学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）3学编“狐狸拍手歌”（过程同上）

四 自由创编拍手歌

出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。

五 游戏“点兵点将”

《家》语言活动教案篇5

目标

1、感受诗歌中的有趣意境。

2、学习仿编诗句：xx躲在xx里。

准备

1、故事磁带、挂图。

2、红、黄、蓝、绿色标记若干。

过程

1、欣赏诗歌。

――你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，它会和谁一起玩呢?

――你觉得这首诗有趣吗?什么地方最有趣?

2、看挂图再次欣赏。

――谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数时，颜色们在做什么?

――哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?太阳有没有找到它们?

――跟着录音，幼儿拿出颜色标记说：xx颜色躲在xx里。

3、分组仿编诗句。

――幼儿仿编诗歌第二段。

――启发幼儿大胆想像，帮助幼儿提炼诗句。

附：捉迷藏

黑夜用长长的手帕

把太阳的眼睛蒙起来了。

趁着他还在数着：

一、二、三、四、五、六、七、八……

颜色们赶快找一个

自己喜爱的地方，

静悄悄的，躲在里面。

绿色太多了，挤不下，

有的躲在树叶里，

有的躲在小草里。

黄色躲在菊花里，

白色躲在云朵里，

蓝色躲在天空里，

红色躲在玫瑰里。

大家都躲好了，

黑夜就把手帕解开。

太阳睁开眼睛，一下子

就把他们全都给找出来啦。

《家》语言活动教案篇6

活动目标

1．了解自己爸爸的工作及生活情况。

2．乐意与同伴分享有关爸爸的事情，激发幼儿对爸爸的感情。

3．能够连贯地、完整的讲述。

活动准备

1．经验准备：了解爸爸的所有信息。

2．物质准备：厨师爸爸的图片；各种职业的男性图片；各种在家时的图片。

活动过程

一、导入

引导语：今天有一个话题，我想问问你们。你们知道你们的爸爸是什么职业的？每个人用一句完整的话来介绍一下你们的爸爸是干什么的。

二、分享厨师爸爸的信息及图片的内容。

1.描述厨师爸爸，引导幼儿理解厨师爸爸的工作。

2.幼儿共同分享自己爸爸的职业。

3.出示各种职业的男性图片。

三、了解了解自己的爸爸。

1.出示各种在家时的图片。

2.对幼儿完成的情况进行讲述。

3.选择不好的休息方式，让幼儿劝劝爸爸尽量少做。

4.按照幼儿的选项，说说爸爸在家做得最少的事情。

5.幼儿分享在家帮爸爸做的事情

四、以游戏的形式，让幼儿明白一个家庭怎么做才能和谐、幸福。

1.将幼儿分成一男一女的组合，组成“新家庭”。

2.创设问题，让幼儿选择由哪个角色去做。

五、教师总结

活动反思：

在整个活动中孩子们的兴趣点很高，对老师的问题回应很积极，孩子们对爸爸的了解也很贴切，达到了较好的教学效果。但是，还存在以下不足，需再改进。

1.在活动开始请孩子介绍自己爸爸时，请3个左右的孩子介绍，不用占太多时间

2.在活动的前半部介绍爸爸爱好时，花费时间较多，应该表述再精简，时间掌控再短一点。

3.让孩子在说爸爸的时候，教师要正面的引导。

4.在结尾让孩子做未来的爸爸与妈妈时，让孩子有时间去回味爸爸对自己的“爱”，从而萌发自己对爸爸的爱！