向日葵教案中班美术教案5篇

在设计教案时，我们要充分利用多种教学资源，我们将按照教案的步骤有序推进课程，本站小编今天就为您带来了向日葵教案中班美术教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

向日葵教案中班美术教案篇1

课 题：向大师学习画向日葵

教学目的：

1欣赏凡高的《向日葵》，了解其色彩和笔触的象征性和暗示性，感受其色彩的独特魅力

2创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用

3提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣

教学重点： 用近似色表现向日葵，色块之间和谐而有变化。 教学准备：凡高的作品 油画棒 色卡纸

教学过程：

一、引入课题：猜谜语:高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。

二.出示图片凡高的《向日葵》

问：看后有什么感觉？

（1）在画面上看到了什么？

（2）除了这些你还看到了什么？

（3）画家画这幅画时用了什么颜色？

（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？

（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？

（6）教师小节 这幅作品以包满而纯净的黄色调，展示了一个画家内心中似乎永远沸腾着的热情与活力，宣泄着画家对生命的尽情体验与永久的激动。从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清晰的种子，均逐一精心描绘。凡高那种狂放不羁的风格对后来的野兽主义绘画产生了很大影响。

（1）你觉得这幅画美吗？

（2）你喜欢这幅画吗？

（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？

三、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”

1、 作画时大胆想象画出与众不同的画。

2、先画主体向日葵，再画花瓶，主体要大要突出。

3、要选相近似的颜色，注意画面卫生。

四、小结

展示学生作品，表扬好作品，鼓励画的较差的学生。

向日葵教案中班美术教案篇2

活动目标：

1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。

2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。

2、记号笔和白纸每个幼儿一份。

活动过程：

1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！

2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。

拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。

3、想象讨论：a、籽盘成熟时的样子；b、生长时脸朝太阳的样子；c、向日葵周围会有什么东西活动；d、向日葵可以当作什么？

4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。

根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。▲组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。⊙组——复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。

5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。

活动反思：

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

向日葵教案中班美术教案篇3

活动名称：向日葵

活动目标：1、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感

2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。体验变形所带来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动。

3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。

活动准备：

1. 一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。

2. 自制纸杯花(向日葵)

3．幻灯片

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。1、随着背景图片，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的.，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！小朋友你们要说什么呢？向日葵你好！

二、 出谜语引出主题：高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。果实数不清.（“向日葵”） 引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。

三、出示纸杯：师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）

3．创设情境，揭示课题（1）师：你看小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？

（2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。

（3）师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物向日葵）,鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。

1．纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？我们一起看看用了哪些材料？

2．一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（教师示范）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3．幼儿尝试不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩笔，就可以给向日葵进行装饰了。

(1)．提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后画花心。

(2幼儿探讨、操作。（放音乐背景）

四、展示评价

1. 时间到，每个小组 举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。

2. 教师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？

向日葵教案中班美术教案篇4

活动目标

1、感受名画中向日葵的勃勃生机，探索向17i葵花盘的颜色和构成。

2、能运用渐变和叠加的方式描绘向日葵花盘。

3、感受秋天丰收的景象。

活动准备

1、水溶性炫彩棒，油画棒，勾线笔，素描纸。

2、凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。

活动过程

1、扮演蚂蚁妈妈，导人故事情节。

（1）教师扮演蚂蚁妈妈讲述故事：蚂蚁妈妈带着小蚂蚁到秋天的田野里寻找秋天，他们爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什么样子的……

（2）幼儿说说自己印象中的秋天。

2、欣赏作品，观察向日葵。

（1）欣赏作品，教师引导幼儿仔细观察向日葵的颜色渐变，叠加的变化。

（2）教师：小蚂蚁爬到向日葵上，会发现哪些秘密呢？

例如：小蚂蚁在向日葵姐姐的`肩膀上走着，发现前面有花格子，再往前一看，又发现了国际象棋棋盘……

（3）教师：其实呀，所有的东西都是向日葵姐姐的花格子裙。

3、创作别样的向日葵花园。

（1）教师：我们要用神奇的格子画向日葵，这样就能看清楚小蚂蚁藏在哪里了。

（2）教师：向日葵姐姐的花格子裙需要什么颜色才能画出来呢？（好朋友颜色）

（3）教师：每个格子里的颜色也不是只有一种，要一层一层地加上去……

强调渐变和叠加的效果，教师可以边说边示范。

4、互相欣赏作品，讲讲小蚂蚁找秋天的故事。

?评析】

本次活动的作品可以看作一个微观世界，以小蚂蚁的角度看向日葵的花盘，从中体验色彩渐变和叠加的运用。操作过程中培养了孩子的想象力、表现力和创造力。

向日葵教案中班美术教案篇5

活动目标

1、在观察认识菊花的基础上，绘画出菊花的基本特征。

2、鼓励幼儿大胆用色，体验水粉作画的乐趣。

3、培养幼儿的观察能力。

活动准备

1、不同种类的菊花若干盆，组成一个菊花展览会。

2、颜料，毛笔，绘画纸。

3、音乐磁带《赶花会》，课件《菊花》。

4、照相机，五角星贴纸，每人一张作品编号标签。

活动过程

一、观察欣赏菊花。

1、在音乐《赶花会》的伴奏下幼儿进教室自由观察菊花。

提示：今天老师带大家去参加一个菊花展览会，在去之前，老师有一个小小的要求，就是要一边欣赏一边想一想，展览会上有哪些菊花？它们是怎样的？

（教师引导幼儿观察花的颜色、花瓣的形状等。）

1、 交流讨论。

提示：谁来告诉大家你看到的菊花是这样的？像什么？

（引导幼儿用连贯的语句讲述，如：橙色的菊花金灿灿的像个太阳；红色的菊花瓣一丝丝的像豆芽；粉红色的菊花像一个绒球等。丰富词汇：五彩缤纷）

2、 欣赏课件中菊花的各种姿态，感受画面给人的美感。

提示：除了刚才这些菊花，还有更多更美的菊花呢，我们一起来欣赏。

（鼓励幼儿用肢体来表现开花的样子，教师用照相机将幼儿美丽的姿态拍下来。丰富词汇：千姿百态）

3、 小结。从颜色、形状方面简单小结，让幼儿感受一朵花和一片花给人不同的美感。

二、幼儿绘画，教师辅导，鼓励幼儿大胆下笔，大胆用色。

提示：刚才我们看到了许多五颜六色、形态各异的菊花，现在我们把这些美丽的画面画下来，好吗？画之前先想一想，你想画怎样的菊花，用什么颜色才能让画面更美丽。

（教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色冷暖的搭配和画面布置。）

三、组织先画好的幼儿到菊花展览台旁边玩“开花和拍照”的游戏。（一个幼儿用肢体表现开花的动作，另一个幼儿扮照相机为他拍照）老师为作品贴上编号标签。

四、评价作品。

将作品放置在菊花周围，组成作品展。请幼儿互相参观、介绍，在自己觉得美丽的作品编号上贴上五角星。