2020疫情面前教师对幼儿教育的思考

新冠肺炎疫情激发了教师对幼儿教育的思考，怎样做好自然教育、生命教育、感恩教育和养成教育?什么样的教育能给孩子带来一生的智慧和力量呢?请大家一起静心品读以下几位老师的教育感悟。

     培养健康向上，求真感恩的儿童

3岁到6岁是儿童性格形成、品格培养的关键时期，一场疫情，让我重新思考了处于基础教育中奠基阶段的学前教育。在一个人终身教育的起始阶段，我们该培养什么样的儿童?

培养身心健康的儿童。教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，勤洗手、喝开水、睡午觉、爱运动，学会珍重自己的生命;喜欢阅读、乐于探索和艺术表现，学会良好交往，这些能力可以让孩子在遇到困难时调节心情，舒缓压力，从而拥有健康的心理状态。

培养遵守规则的儿童。无规矩不成方圆，规则在生活中无处不在，规则意识来自于从小的培养，早晨入园要准时、和同伴玩同一件玩具要协商、午睡早醒后不影响他人、不是自己的东西不能拿、过马路要走人行横道线、公共场合不能大声喧哗等等。生活不能随心所欲，每个人都要为自己的行为负责，做一位遵守社会规则的合格公民。

培养敬重自然的儿童。阳光、空气、水、河流、山脉、鸟儿、微生物、植物、动物、地球、宇宙……目之所及的一切组成了广袤的自然。鸟兽归林、草木荣枯，每个生命都值得尊重。如果孩子会爱一朵花、一棵树、一只鸟儿，那他(她)自然会爱森林、草原，会爱美丽祖国的万里山河。培养孩子学会热爱，珍爱自然，保护环境，爱人类赖以生存的地球。

培养懂得感恩的儿童。中国有句俗语：“滴水之恩，当涌泉相报”，懂得感恩是中华民族的传统美德。感恩父母和老师，感恩帮助过自己的人;在当前这场战“疫”中，感恩为保障人民健康而逆行的医护人员，感恩仅用10天时间就造出“火神山”医院的工人，感恩穿梭在城市间的快递小哥、在社区及村庄服务的工作人员和志愿者、坚守疫情一线的记者等等;感恩各行各业的千千万万劳动者创造了美好的社会和我们伟大的祖国。

社会即课堂，生活即教育，危机即契机。这场疫情给我们每个人都上了一节深刻而又意义的人生之课，更促使我们静下心来思考学前教育者的使命和责任，要在孩子心灵埋下真善美的种子，培养健康向上，求真感恩的儿童，让好习惯、好品格伴随孩子一生。

      生命最本质的课程

2020年新年，新冠肺炎疫情突然而至。我们常说：“生活即教育”，我希望通过这场人类战胜灾难的战役，唤醒和重建幼儿的感悟：一是中国力量与中国精神;二是中国人的责任与担当;三是中国先进的科技与科研;四是人类对大自然的尊重与敬畏。

爱国教育

《幼儿园教育指导纲要》在社会领域中这样阐述：充分利用社会资源，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。面对突如其来的疫情，全国一盘棋，上下一条心，一批又一批的医务人员火速奔赴武汉，火神山、雷神山医院拔地而起，十多家方舱医院迅速投入，5G网络开通和覆盖实现专家远程会诊，一方有难、八方支援，各地的物资源源不断驰援武汉。身边发生的一切，不正是幼儿要感受到雄厚的中国力量和团结一致的爱国精神吗!这是家国情怀教育的最好时机!

责任担当

在疫情面前，无论是84岁高龄仍奋战防疫一线的钟南山院士，还是身患渐冻症却没有休息过一天的金银潭医院院长张定宇;无论是花了4天3夜骑行300多公里返回岗位战斗的95后女医生甘如意，还是从印尼背回1.5万只口罩的15岁少年赵珺延等等，他们都是平凡的普通人，但我们却铭记住他们，因为他们坚守着责任与担当。孩子虽小，但一定要在他们心中埋下责任与担当的种子。疫情期间，我们呆在家、勤洗手、出门戴口罩，既是保护自己安全也是保护他人健康，这就是责任与担当。日常中教育孩子做到为自己负责、为他人着想，责任与担当才会随孩子一起成长。

探索未知

疫情来临，隔离在家的孩子们一定有十万个为什么，我们要抓住这个机会和孩子来一场关于病毒的科学探索。病毒从哪里来?它是怎么传播给人类的?科研人员是如何与病毒战斗的?疫情突发，科研人员仅用了2周就准确定位“新型冠状病毒”，研发的核酸快检试剂盒8-15分钟就能确诊出新冠肺炎，专家表示最快一个多月就可以研制出疫苗。这一切无不显示中国先进的科技力量，激励着孩子们的科学梦想。和孩子一起探究问题，不仅能让孩子理解现状，更让孩子产生探索和学习的动力，培养探究的品质。

敬畏自然

《病毒简史》中有这样一句话，“人类对大自然的不知敬畏，才是一切灾难的源头”。正在发生的一切，是对孩子开展保护野生动物、守护生命、敬畏自然的生态教育的最好时机。我们要和孩子一起在日常生活中通过具体行为表达对自然的敬畏与呵护，如，鼓励幼儿学习照顾花草，感受植物给我们的美好;给小动物喂食，懂得动物是人类的朋友，爱护它们、爱护环境就是爱护自己。敬畏自然、敬畏生命，才是一个人成为人的途径。

让我们和孩子一起同修这场“人生大课”，这才是生命最本质的课程!

我们，

不论是人类、动物或者树木，

均源自共同的根，

那就是——地球。