平凡也是一种美丽

人的一生，会遇到无数次选择，一旦选择了教育，就选择了圣洁的爱心和神圣的职责，与之结下永世不解的缘分．

不知是从哪儿得到这句话的，我觉得它很适合自己，便把它摘录在自己笔记本的扉页上，想以此来不断地激励自己，激励自己做一个优秀的教师．

努力学习中修炼自己

从教差不多20年，可以这样说，我一直在不停地阅读，这已经成了我的生存方式之一。或者干脆说，“阅读欲”就是我的“生存欲”！这种“阅读欲”源于自身的习惯。准确而坦诚地说，开始我还是有一种哗众取宠，想博得别人的赞誉。慢慢地，功利性目的没有了，阅读已经成为了我的一种习惯。什么时候，只要一书在手，我便如饥似渴地读了再读。这样的时刻于我来说，是莫大的享受和幸福。虽然一些书表面上看来，似乎和我的语文教学没有关联，实际上却相反，它们常常能让我的语文课变得丰满而有深度。

读名师李镇西《做最好的教师》，读特级教师王崧舟《剑气合一，在语文家园安身立命》，读名师薛桂梅《做激情四射的教师》、读教育家程红兵《语文与人格教育》，我突然有了一个惊人的发现，那就是在他们的作品中不时地出现着一个伟大的名字——大教育家苏霍姆林斯基。也是从那时起，我的心中也萌生了一个这样的念头，我也要追随他。于是我奔波好几处书店，终于买来了这本书。摩挲着这本厚厚的散发着墨香的书，我欣喜若狂。我终于也拥有这样一本好书了。反复读这本书，我发现书中十之七八都在述说着两个字：读书，读书，读书。今后我将一如既往地坚守自己，读书，读书，再读书。

“不动笔，不读书。”也是我的一大嗜好。每每遇到精美的词句，我都要不失时机地把他们一一勾画或者做好摘录。边读书边思考，也是我的一个习惯，也正是思考让我情不自禁地把自己的思维火花记录下来，于是一篇又一篇的读书随笔写了出来。看着自己的拙作，我常常充溢在一种快乐中。

是的，我常常无数次地感谢命运对我的厚爱，让我做了教师，让我可以借着一个岗位一个职业的便利，一本教材一本好书的掩护，享受人间好书。日有所读，手不释卷，这是我的生活写照，也是我希望在学生那里得以复制的语文学习之路。

摸索践行中精彩自己

全身心地投入工作，是奉献社会，也是在演绎自己健康幸福的美丽人生。

“我不一定可以影响你的一生，但是最起码我能影响你几年——我和你们相处的这几年。”常常地，我把这句话记在心间。因为感受到读书带给我的快乐，带给我的成长，所以我极力要求孩子们养成读书的好习惯。放假期间，我更建议孩子们与书为伴，寒假前夕，我下发倡议书，恳请家长们可以给孩子创设良好的读书氛围。虽然家长对孩子的督促并不怎么到位，虽然目前的收效微乎其微，但是我还是深信不疑：教育是一件缓慢而美丽的事业，我也足够的耐心和信心。我不时地传递给家长们一个理念——分数赢得的是一时，读书赢得的是一生。上学时间，我要求孩子们每天读书半小时；要求他们每天积累几个成语，一条歇后语，一条名人警句；要求他们的书包里有一本伟人事迹的书。尽管我不可能达到伟人的境界，但是这并不妨碍孩子们以伟人为行动指南，朝着伟人努力前行。

教师生涯也不短了，但是我从来不放松对自己的要求。每次备课，在教案本上写好了，但还是会有一些新的东西冒出来，所以，我的教科书上总是密密麻麻地写满了字，蓝笔写的，红笔写的，黑笔写的……我也总是鼓励孩子们把自己的读书感受写到书上去，随时随处。翻看孩子们的书，密密匝匝，红黑蓝相间，心间油然而生幸福感。孩子们会学习了。书读多了，自觉不自觉地就运用到了课堂上、生活中、语文教学中。经意不经意间，我的课堂竟然变得如此美丽，如此多姿。好多时候都让我感到不可思议。突然的某个上午抑或下午，教师的职业幸福感阳光般地洒落在我的心野。“高峰体验”这个不速之客，也越来越频繁地邂逅我的语文课堂，让我兴奋不已。尤其做高年级语文教师，这种幸福感常常不约而至。《十里长街送总理》一课的学习中，课文在戴玉强朗诵的《你是这样的人》中嘎然而止，这时．哭声突然像潮水一般在整个教室里蔓延开来．我也跟着哭起来，久久不能自已．我和学生一起穿行在流泪的文字中间，感受总理伟大的人格魅力，感受精神生命的高贵与永恒．我们营造着一种场，一种感动自己也感动别人的场，一种沐浴在真实人性光辉的场．泪花渐欲迷人眼了，也是从那一节课起，我就更觉得语文课真的是幸福而美妙．也正因为大量的阅读、积累，使我在课堂上可以游刃有余，信手拈来，经常地，孩子们说：“老师，等等我们，让我们把你刚才说的好词语记下来。”更有甚者，下了课过来要我的课本，他们以为课上我所说的优美词句都记在书上。他们不知道，老师所说的优美词句已经都烙在了自己的脑子里；他们也不知道，老师书上密密记着的是一个个新思路；他们还不知道，老师所记录的是一个个与之相关的话题。不过，几年的相处，现在的他们已经都知道了。但是，我的语文书每每一星期，还是总会被他们抢去的。

但是，也并不是所有的课都上得顺风顺水．因此，我也失落过，惆怅过，反思过．今后我仍然努力尽我所能，上好每一节语文课。

师生共处中升华自己

也许随着年龄的增长，见识的增多，阅历的丰富，我不再年轻气盛，不再事事争先，不再急功近利，不再临渴而掘，不再追名逐誉。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。现在，我更习惯用一种平和、淡定、宁静、从容的心态去看待一切。得失也好，成败也罢。可是孩子们却不认可。六一节的拔河、跳绳比赛，我们输了，接下来的广播操比赛、优秀班级评选我们也都孔夫子搬家——尽是输。抛开技巧不谈，先就实力来看，无论是拔河还是抡绳子，只需看一眼，就可以决定胜负，我们力量远远不及对方班级。可是孩子们却不买帐。他们一个个撅着小嘴，流着眼泪，气咻咻的。我赶紧给孩子们做工作，分析我们失败的原因，告诉他们我们是输了，但是我们输得心服口服。并且也帮着孩子找我们的长处，我们班上有参加市演讲比赛获第一名的学生，学校舞蹈队有我们班近二分之一的学生，我们班学生的日记、习作写得那么好，是啊，我们也有我们的骄傲啊！

可是，第二天的日记交上来，孩子们还在为比赛没有获奖鸣不平。一个学生写到：“大庭广众之下，我们白白地在那站了好一会。我感到羞耻，我发誓，下次，我一定好好羞辱他们一番。”也有学生写到：“去年我们是三个第一，今年也是。不过去年是正数，今年是倒数”我不服气。我们的小指挥写到：“老师，我真的不明白，我们错在哪。我们比赛返回队伍时，旁边的班级说：‘哇，你们真厉害，那么整齐！’我也觉得我很用心。可是我们怎么就？老师，我还是不明白，希望您可以告诉我，我们怎么做得不够好？我哪里做得不对，老师，求求您，告诉我，我一定改，好吗？老师，老师。其实好多同学也都很难过，我们原来约好了比赛结束了一起玩，可是最后大家都各回各家了。”听着孩子一番真情的表白，说实话，那一刻，我心里也酸酸的。责怪孩子的求胜心切吗？不，不。这其实包含着孩子们一颗热爱班集体的心，一颗维护集体利益的心。我当即在旁边用红笔大大地书写了几个字：“孩子，不怪你。老师心目中，你是最优秀的。相信自己，你没有错，请继续努力。”接下的日记批改中，有多数同学还沉浸在比赛失利的悲痛中。作为教师，我必须尽快让孩子们走出情绪的最低谷。

我该抓取怎样的一个契入点进行呢？“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”下一个单元《放弃射门》课文就是一个极好的例子。我把它提前拿来上了有何不可呢？文章大概内容是：在一次非常重要的比赛中，世界级球星福勒带球直插对方除守门员外，空无他人的禁区，他完全有把握把球踢进对方球门，然而就在他举足欲射时，守门员西曼猛扑到他身前堵球，为了避免对手受伤，福勒收脚摔倒，放弃了射门；因为西曼的犯规要被裁判罚下场去，福勒却一再请求裁判收回成名并且坚持说是自己摔倒的；当被罚点球时，福勒却稳稳当当地送给了对方。这一切真是常人难以做到，表现出了高尚的体育道德风尚。随即，我确定了以此课作为教育学生的范例，课堂上我引导学生多种形式的读书，再读书，交流再交流。中间我还特别加入了一个真实的例子。雅典奥运会上，曾获七金二银的老将涅莫夫最后一次参加比赛，他以近乎完美的表现，征服了所有观众的心。可是评委却只给了９．７５２的低分。当时赛场上嘘声一片长达１０多分钟，致使其他队员不能上场，比赛不能进行下去。观众可能就是要通过这样的方式以此来为他鸣不平。此时，涅莫夫双手抱拳，站在赛场中央不停地向观众拱手，示意大家停下来。多么宽广的胸襟，多么伟大的情怀，多么感人的事迹。这一举动，震撼了所有的人，也包括他的对手。我的例子陈说到这，学生龙飞站起来说：“涅莫夫，好样的，你虽然失去了一块金牌，却赢得了整个世界。我敬佩您。你太伟大了”因为激动，孩子一会用你，一会用您的。“我明白了，只要我们尽力了，就不要过分看重结果。”话刚说完，掌声一片。哲宇也抢着站起来说：“福勒，你真了不起，你真是个大写的男人。国际赛场上，你如此豁达，如此大度，竟然这样对待你的对手，你虽败尤胜。你是我学习的榜样。相比之下，我和同学申佳豪因为一件小事弄翻了脸，我，我……”说着说着，他哽咽着怎么也说不下去了，教室里响起了掌声雷动。是啊，对照伟人，孩子们认识到了自己的不足，也真的进行了一次彻底的灵魂洗礼。是啊，国际赛场上，面对裁判的不公平，不公正，都可以这样做；国际联赛中的对手都可以这样友好对待，那我们的同学，我们的朋友又应该怎样对待？这样的问题难道就只属于孩子们思考？作为成人，作为他们的师长，难道我不也应该扪心自问吗？我羞愧，我汗颜，对于学生，对于同事，对于朋友，我是不是做得就问心无愧呢？教育，只有自我教育才是最高的境界。等教室安静下来后，我问孩子们，我们和我们的同学比赛失利还有什么可难过、可生气的吗？孩子们低下了头，面带羞色。不过，我们不可以不努力，我们要扬长避短，我们要积极进取，我们要奋进再奋进。

感恩社会中奉献自己

经常的时候，我都会在心底里感激这个社会，感激我生活的这个集体，感激我所有应该感激的人。我感激社会，她让我拥有这么一方驰骋的舞台；我感激集体，她让我成长得更加稳健；我感激领导，他对我不遗余力地扶持；我感激同事，你们对我的拳拳相帮；我感激学生，让我可以引领他们一起成长；我感激家长，对我寄予的高度信任。我也感激那些相识和不曾相识的人，一抹微笑，一声问候，一个手势，一瞥眼神……无一不是爱的传达，情的流淌，都足以让我的心温暖半天。原来，快乐就是这么简单，幸福真的也很平常。

因为感激生活，感恩社会，我常常沐浴在幸福里。所以，我教育学生要懂得感激父母，感激老师，感恩社会，并且努力学习长大回报社会。

因为感激，让我更加珍视自己的存在；因为感激，让我更要实现自己的人生价值。也因为我所从事的教育事业，让我体味到了人生的成就感。感激教育事业让我不再年轻的生命散发出耀眼的光彩，也只有教育事业才会让我的生命之树常青。

为了这份感激，我将努力再努力，奉献再奉献。虽然我很平凡，但是我依然美丽。